El valor de la imagen como elemento de la comunicación y recurso didáctico.
El trabajo con la imagen en las aulas, entendiendo por ésta, todo los sistemas comunicativos que emplea el lenguaje audiovisual, ha de convertirse en un eje central del proceso de enseñanza y aprendizaje. Los alumnos tienen que saber necesariamente interpretar el contenido y las intenciones de los mensajes audiovisuales, para evitar la homogeneización cultural, la colectivización pasiva del ocio y la cultura. Una educación comprometida con la realidad social ha de ofrecer un conocimiento creativo del lenguaje audiovisual, una pedagogía comunicacional que ofrezca resortes de interpretación y recreación de los nuevos códigos.
A Moctezuma
Tamaulipas
lunes, 5 de julio de 2010
lunes, 10 de mayo de 2010
Mi perfil
Mi Perfil
Soy una persona que quiere mucho su trabajo, mi trayectoria académica inicia el 1 de Enero de 1991, cuando me incorporo al Subsistema de Educación Tecnológica Agropecuaria, donde he venido desempeñándome hasta la fecha, como docente del Centro de Bachillerato Tecnológico agropecuario No. 83. Dicha actividad, la he iniciado con una preparación profesional (licenciatura), en la carrera de Ing Agrónomo Fitotecnista; egresado de la Facultad de Agronomía Gral. Lázaro Cárdenas del Río, de Cd. Mante, Tamaulipas (Universidad Autónoma de Tamaulipas). He tratado de actualizarme, para atender al usuario del CBTa No 83 de Loma Alta, Mpio de Gómez Farías, Tamaulipas, con la realización de cursos de actualización y superación docente, curse la maestría en Comunicación Académica (titulado). En esta institución, imparto actualmente los módulos profesionales I y II "El desarrollo sustentable y la producción agrícola" y "Practicando la agricultura" respectivamente de la carrera de técnico agropecuario y la asignatura del modulo propedéutico "Tópicos de Economía". Mi expectativa es actualizarme, principalmente en esta especialización tan importante, para lograr ser competente en mi trabajo docente y contribuir para que mis alumnos al momento de egresar del nivel medio superior sean muy competentes.
Soy Productor de Caña de azúcar, También quiero comentar que tengo dos hijos y una hija mayores de edad y mi esposa Dora que me apoya en todas mis decisiones, principalmente en cursar esta especialización que de mucho me servirá para contribuir a la formación de egresados del nivel medio superior a los cuales me debo. Espero contar con el apoyo de todos ustedes y ser reciproco, para culminar con éxito este compromiso que hemos emprendido.
A Moctezuma
Tamaulipas
Soy una persona que quiere mucho su trabajo, mi trayectoria académica inicia el 1 de Enero de 1991, cuando me incorporo al Subsistema de Educación Tecnológica Agropecuaria, donde he venido desempeñándome hasta la fecha, como docente del Centro de Bachillerato Tecnológico agropecuario No. 83. Dicha actividad, la he iniciado con una preparación profesional (licenciatura), en la carrera de Ing Agrónomo Fitotecnista; egresado de la Facultad de Agronomía Gral. Lázaro Cárdenas del Río, de Cd. Mante, Tamaulipas (Universidad Autónoma de Tamaulipas). He tratado de actualizarme, para atender al usuario del CBTa No 83 de Loma Alta, Mpio de Gómez Farías, Tamaulipas, con la realización de cursos de actualización y superación docente, curse la maestría en Comunicación Académica (titulado). En esta institución, imparto actualmente los módulos profesionales I y II "El desarrollo sustentable y la producción agrícola" y "Practicando la agricultura" respectivamente de la carrera de técnico agropecuario y la asignatura del modulo propedéutico "Tópicos de Economía". Mi expectativa es actualizarme, principalmente en esta especialización tan importante, para lograr ser competente en mi trabajo docente y contribuir para que mis alumnos al momento de egresar del nivel medio superior sean muy competentes.
Soy Productor de Caña de azúcar, También quiero comentar que tengo dos hijos y una hija mayores de edad y mi esposa Dora que me apoya en todas mis decisiones, principalmente en cursar esta especialización que de mucho me servirá para contribuir a la formación de egresados del nivel medio superior a los cuales me debo. Espero contar con el apoyo de todos ustedes y ser reciproco, para culminar con éxito este compromiso que hemos emprendido.
A Moctezuma
Tamaulipas
enriqueciendo mi actividad docente
Plantilla para registrar y analizar información
Este instrumento constituye una estrategia para favorecer el desarrollo de la Competencia de Manejo de Información: CMI Trabajamos con la la técnica de estudio e investigación denominada: análisis de cita textual.
Pregunta principal ¿Cómo enseñar mi asignatura?
Pregunta secundaria ¿Qué tipo de información necesito ? Necesito información experta :¿Qué dicen los expertos, los que investigan cómo se enseña mi asignatura? = Didáctica específica, no didáctica en general.
Fuente Método (copiamos cita textual) Comparamos métodos
http://www.eduteka.org/CreacionProyectos.php El Aprendizaje por Proyectos (ApP) es una metodología, una herramienta de instrucción que ayuda al maestro a lograr sus objetivos como educador. Algunas de las características que se evidencian cuando se está trabajando con el Aprendizaje por Proyectos son: que esta metodología se centra en el aprendizaje; por este motivo los estudiantes tienen un peso significativo en la selección de los temas de los proyectos que van a realizar (casi siempre concuerda con sus intereses y habilidades).
http://www.eduteka.org/CreacionProyectos.php
http://www.eduteka.org/CreacionProyectos.php El Aprendizaje por Proyectos se orienta hacia la realización de un proyecto o tarea, el trabajo se enfoca en la solución de un problema complejo o en la realización de una actividad que también lo es; el trabajo se lleva a cabo en grupos; los estudiantes tienen mayor autonomía que en una clase tradicional para moverse y hacer uso de diversos recursos (preferiblemente dentro del aula); y los grupos que se conforman trabajan en proyectos diferentes. En términos muy simples, el Aprendizaje por Proyecto ayuda a los estudiantes a: (1) adquirir conocimientos y habilidades básicas, (2) aprender a resolver problemas complicados y (3) llevar a cabo tareas difíciles utilizando estos conocimientos y habilidades.
http://www.eduteka.org/CreacionProyectos.php Un Proyecto de clase en el que se utiliza el Aprendizaje por Proyectos apoyado por las TIC, debe cumplir siempre por lo menos estos cinco propósitos para los estudiantes: Mejorar la habilidad para resolver problemas y desarrollar tareas complejas, mejorar la capacidad de trabajar en equipo, desarrollar las Capacidades Mentales de Orden Superior, aumentar el conocimiento y habilidad en el uso de las TIC en un ambiente de Proyectos, Promover el que se asuma mayor responsabilidad por el aprendizaje propio. El Aprendizaje por Proyecto permite el desarrollo y fortalecimiento de las Capacidades Intelectuales de Orden Superior en los estudiantes entre las cuales se pueden citar: Anàlisis, sintesis, conceptualización, manejo de información, pensamiento sistemico, pensamiento critico, investigacion y metacognición.
http://www.eduteka.org/CreacionProyectos.php La integración de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TICs) en las materias del currículo regular puede realizarse de varias formas. Una de ellas es mediante el uso de simulaciones. La CINEMATICA como parte de la FÍSICA estudia muchas variables, y en la mayoría de los casos su comprensión es algo compleja, de tal forma que mediante un simulador facilita el ánalisis y comprensión del mismo, por parte de los alumnos.
http://www.eduteka.org/CreacionProyectos.php Las Simulaciones se han convertido en una excelente herramienta para mejorar la comprensión y el aprendizaje de temas complejos en algunas materias, especialmente matemáticas, física, estadística y ciencias naturales. El uso de estas TIC permite que como docentes encontremos nuevas formas de enseñanza facilitando con ello el que los alumnos se interesen por nuestra asignatura, optimizando la comprensión de los contenidosrte de los alumnos lograr que se interesen por la asgnatura y de esta forma facilitar su comprensión.
http://www.eduteka.org/CreacionProyectos.php En Internet se encuentran disponibles muchas Simulaciones que se pueden utilizar con fines educativos, en la mayoría de los casos sin costo. Algunas de ellas son interactivas, es decir, permiten al estudiante modificar algún parámetro y observar en la pantalla el efecto que produce dicho cambio. EL tener a disposición de simuladores que nos permitan realizar modificaciones en los parametros a utilizar lo que conlleva a un mejor análisis por parte de los alumnos, estimulando el razonamiento del mismo.
http://www.eduteka.org/CreacionProyectos.php El uso de este tipo de herramienta educativa alienta al estudiante para que manipule un modelo de la realidad y logre la comprensión de los efectos de su manipulación mediante un proceso de ensayo-error. La técnica de ensayo y error permite que los alumnos evolucionen y se realicen, es decir aprenden de sus errores. A traves de ello se acercan más atinadamente a la posible solución o respuesta correcta..
A Moctezuma Tamaulipas
Este instrumento constituye una estrategia para favorecer el desarrollo de la Competencia de Manejo de Información: CMI Trabajamos con la la técnica de estudio e investigación denominada: análisis de cita textual.
Pregunta principal ¿Cómo enseñar mi asignatura?
Pregunta secundaria ¿Qué tipo de información necesito ? Necesito información experta :¿Qué dicen los expertos, los que investigan cómo se enseña mi asignatura? = Didáctica específica, no didáctica en general.
Fuente Método (copiamos cita textual) Comparamos métodos
http://www.eduteka.org/CreacionProyectos.php El Aprendizaje por Proyectos (ApP) es una metodología, una herramienta de instrucción que ayuda al maestro a lograr sus objetivos como educador. Algunas de las características que se evidencian cuando se está trabajando con el Aprendizaje por Proyectos son: que esta metodología se centra en el aprendizaje; por este motivo los estudiantes tienen un peso significativo en la selección de los temas de los proyectos que van a realizar (casi siempre concuerda con sus intereses y habilidades).
http://www.eduteka.org/CreacionProyectos.php
http://www.eduteka.org/CreacionProyectos.php El Aprendizaje por Proyectos se orienta hacia la realización de un proyecto o tarea, el trabajo se enfoca en la solución de un problema complejo o en la realización de una actividad que también lo es; el trabajo se lleva a cabo en grupos; los estudiantes tienen mayor autonomía que en una clase tradicional para moverse y hacer uso de diversos recursos (preferiblemente dentro del aula); y los grupos que se conforman trabajan en proyectos diferentes. En términos muy simples, el Aprendizaje por Proyecto ayuda a los estudiantes a: (1) adquirir conocimientos y habilidades básicas, (2) aprender a resolver problemas complicados y (3) llevar a cabo tareas difíciles utilizando estos conocimientos y habilidades.
http://www.eduteka.org/CreacionProyectos.php Un Proyecto de clase en el que se utiliza el Aprendizaje por Proyectos apoyado por las TIC, debe cumplir siempre por lo menos estos cinco propósitos para los estudiantes: Mejorar la habilidad para resolver problemas y desarrollar tareas complejas, mejorar la capacidad de trabajar en equipo, desarrollar las Capacidades Mentales de Orden Superior, aumentar el conocimiento y habilidad en el uso de las TIC en un ambiente de Proyectos, Promover el que se asuma mayor responsabilidad por el aprendizaje propio. El Aprendizaje por Proyecto permite el desarrollo y fortalecimiento de las Capacidades Intelectuales de Orden Superior en los estudiantes entre las cuales se pueden citar: Anàlisis, sintesis, conceptualización, manejo de información, pensamiento sistemico, pensamiento critico, investigacion y metacognición.
http://www.eduteka.org/CreacionProyectos.php La integración de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TICs) en las materias del currículo regular puede realizarse de varias formas. Una de ellas es mediante el uso de simulaciones. La CINEMATICA como parte de la FÍSICA estudia muchas variables, y en la mayoría de los casos su comprensión es algo compleja, de tal forma que mediante un simulador facilita el ánalisis y comprensión del mismo, por parte de los alumnos.
http://www.eduteka.org/CreacionProyectos.php Las Simulaciones se han convertido en una excelente herramienta para mejorar la comprensión y el aprendizaje de temas complejos en algunas materias, especialmente matemáticas, física, estadística y ciencias naturales. El uso de estas TIC permite que como docentes encontremos nuevas formas de enseñanza facilitando con ello el que los alumnos se interesen por nuestra asignatura, optimizando la comprensión de los contenidosrte de los alumnos lograr que se interesen por la asgnatura y de esta forma facilitar su comprensión.
http://www.eduteka.org/CreacionProyectos.php En Internet se encuentran disponibles muchas Simulaciones que se pueden utilizar con fines educativos, en la mayoría de los casos sin costo. Algunas de ellas son interactivas, es decir, permiten al estudiante modificar algún parámetro y observar en la pantalla el efecto que produce dicho cambio. EL tener a disposición de simuladores que nos permitan realizar modificaciones en los parametros a utilizar lo que conlleva a un mejor análisis por parte de los alumnos, estimulando el razonamiento del mismo.
http://www.eduteka.org/CreacionProyectos.php El uso de este tipo de herramienta educativa alienta al estudiante para que manipule un modelo de la realidad y logre la comprensión de los efectos de su manipulación mediante un proceso de ensayo-error. La técnica de ensayo y error permite que los alumnos evolucionen y se realicen, es decir aprenden de sus errores. A traves de ello se acercan más atinadamente a la posible solución o respuesta correcta..
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